实朴刊带你了解教师资格证每日一练，做好相应的准备，2022天津教师资格考试每日一练（2022.5.30）希望可以帮你解决现在所面临的一些难题。
2022天津教师资格考试每日一练（2022.5.30）
【 0.1元2022下半年天津教师资格证笔试-100课时备考领学作战营 】
科目一(1-3)
1.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是 ( )。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
2.生物课上，刘老师发现小明在给同桌小美写情书，刘老师没收后并没有在教室公开批评小明和泄露情书内容，从职业道德角度，刘老师做到了( )。
A.为人师表
B.严谨治学
C.爱岗敬业
D.依法执教
3.送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐!您!
问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
科目二(4-10)
4.班级成立以来，48名同学们之间交流不断增加，逐步开始相互了解;同时，在班主任李老师的引导培养下，出现了一批积极分子，协助李老师开展班级内各项工作。这时候班级处于( )。
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
5.欣欣和她的同学们很喜欢现在的班级氛围，因为大家可以参与到班级管理当中，为班级的发展贡献出自己的一份力量。由此可知，欣欣所在班级的管理模式为( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
6.班集体生活和成员意愿的反映是( )。
A.班级秩序
B.班集体舆论
C.班风
D.班级管理
7.教师了解学生最常用的班级管理方法是( )。
A.观察法
B.调查法
C.谈话法
D.书面材料分析法
8.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
A.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程
B.德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程
C.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程
D.德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程
9.德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程，它的组成要素是( )。
A.教育者、受教育者、德育内容、德育影响
B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境、德育影响
10.班主任培养班集体的主要方法。(简答)
相关试题： 2022天津教师资格考试每日一练答案（2022.5.30）
2022天津教师资格考试每日一练（2022.5.24）
【 0.1元2022下半年天津教师资格证笔试-100课时备考领学作战营 】
科目一(1-3)
1.某校教师运用“学习有意思”的教学宗旨，针对班级内调皮不学习的“差生”不是一味地批评或放弃，而是积极吸引“差生”学习，在教学中融入幽默的话题，让“差生”也觉得课堂很有意思。从学生观角度看，该校老师( )。
A.关注学生的实践性
B.关注学生的发展性
C.关注学生的差异性
D.关注学生的创造性
2.实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。关于素质教育，下列说法不正确的是( )。
A.素质教育必须以提高国民素质为根本宗旨
B.素质教育强调要创造一种适合儿童的教育
C.素质教育能促进学生的个性发展
D.素质教育就是德、智、体、美、劳的教育
3.案例分析
于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。
小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久的快哭了，怯怯的问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗”于老师当即拍板：“行!就这个了。”
展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。
从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。
从学生观的角度分析该老师的行为。
小学科目二(4-6)
4.下列对骨折病人的现场急救原则表述错误的是( )。
A.救命在前，防止休克
B.及时固定，避免随意移动
C.先包扎固定再止血
D.包扎固定后，立即送往医院处理
5.学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生健康发展。因此，学校教育与家庭教育之间的关系应该是( )。
A.家庭教育是学校教育的保障
B.家庭教育是学校教育的基础和补充
C.家庭教育是学校教育的一部分
D.家庭教育是学校教育的重要组成部分
6.小学心理健康教育的总目标是( )。
A.提高学习成绩
B.矫正学生问题行为
C.提高学生心理素质
D.发展学生能力
中学科目二(7-10)
7.学校教育对个体发展具有什么样的特殊功能( )
A.加速
B.阻碍
C.延缓
D.控制
8.有的学生在文学艺术方面有天赋，有的学生在科学技术方面有天赋，有的学生在体育运动方面有天赋，说明了人的身心发展( )。
A.可变性
B.个别差异性
C.互补性
D.不平衡性
9.少年期的儿童抽象思维已占主导地位，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。心理学家把这一时期称为( )。
A.心理断乳期
B.极端期
C.新时期
D.青年期
10.我国教育目的的基本精神不包括( )。
A.培养社会主义事业的建设者和接班人
B.要求全面发展、和谐发展
C.要求尊重教师、孝敬父母
D.强调发展个性、培养创造精神
相关试题： 2022天津教师资格考试每日一练答案（2022.5.24）
2022天津教师资格证考试每日一练【9月22日】
科目一(1-2)
1.从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律。( )
2.对于7，10，16，25，37，( )。
A.52
B.62
C.87
D.99
科目二(3-10)
3.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设，下列学说中支持外铄论观点的是( )。
A.成熟论
B.性善论
C.人本主义心理学
D.行为主义心理学
4.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保任意选择一个，无论他们父母才干、倾向、爱好如何，他们父母职业、种族如何，我都可以按照他们的意愿把他们训练成任意一种人，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐强盗。这是( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论
5.认为儿童是一张白纸或一块蜡，可以任人随意描绘和捏塑，学生头脑是一个容器，可以任意进行填塞，这种观点在教育史上被称为( )。
A.内发论
B.儿童中心论
C.辐合论
D.外铄论
6.有人把教育引喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于( )。
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内外因相互作用论
7.下述观点，属于外铄论观点的是( )。
A.采取同样的讲课方法和教育方式来指导很多体质和性情都不相同的儿童，那可能其中只有二三个人可以获得良好的结果或达到完善的境地
B.人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉
C.儿童必须是教育经验的中心，所教的每件事都必须对儿童有意义
D.只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用
8.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.机械学习
9.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅关于学习层次分类中的( )。
A.信号学习
B.刺激-反应学习
C.连锁学习
D.概念学习
10.【简答题】马斯洛需要层次理论的内容。
2022天津教师资格证考试每日一练【9月19日】
科目一(1-2)
1.下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型词相同的一项是( )。
A.孟菲和王芳是主持人
B.孟春和李雪是同事
C.魏来和万青石夫妻
D.刘晓庆和邓婕是姐妹
2.下列选项中，对“小李并非既懂英语，又懂日语”的理解，正确的一项是( )。
A.小李懂日语，但不懂英语
B.小李不懂日语，或不懂英语
C.小李懂英语，但不懂日语
D.小李不懂英语，也不懂日语
科目二(3-10)
3.问题解决的首要环节是( )。
A.提出假设
B.发现问题
C.理解问题
D.检验假设
4.下列有关创造力与智力的关系的说法中正确的是( )。
A.低智力的人可能有高创造力
B.高智力的人有高创造力
C.低创造力的人智力水平也低
D.高创造力的人智力水平高于一般水平
5.对同一问题探寻出更多不同的类型的答案的特征反映了发散思维( )。
A.流畅性
B.独创性
C.变通性
D.目的性
6.集体讨论，集思广益的思维训练法被称之为( )。
A.推理法
B.讨论法
C.启发法
D.头脑风暴法
7.一般情况下，获得最佳动机效果的学习水平，属于( )最佳效果动机水平。
A.偏低效果
B.中等效果
C.偏高效果
D.极高效果
8.在奥苏贝尔的内驱力理论中，促使儿童为提高自己的地位而不断增长能力的内驱力是( )。
A.原始内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
9.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。
A.学习期待
B.学习目标
C.成就动机
D.自我效能感
10.【简答题】简述影响迁移的主要因素。
2022天津教师资格证考试每日一练【9月19日】
科目一(1-2)
1.下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型词相同的一项是( )。
A.孟菲和王芳是主持人
B.孟春和李雪是同事
C.魏来和万青石夫妻
D.刘晓庆和邓婕是姐妹
2.下列选项中，对“小李并非既懂英语，又懂日语”的理解，正确的一项是( )。
A.小李懂日语，但不懂英语
B.小李不懂日语，或不懂英语
C.小李懂英语，但不懂日语
D.小李不懂英语，也不懂日语
科目二(3-10)
3.问题解决的首要环节是( )。
A.提出假设
B.发现问题
C.理解问题
D.检验假设
4.下列有关创造力与智力的关系的说法中正确的是( )。
A.低智力的人可能有高创造力
B.高智力的人有高创造力
C.低创造力的人智力水平也低
D.高创造力的人智力水平高于一般水平
5.对同一问题探寻出更多不同的类型的答案的特征反映了发散思维( )。
A.流畅性
B.独创性
C.变通性
D.目的性
6.集体讨论，集思广益的思维训练法被称之为( )。
A.推理法
B.讨论法
C.启发法
D.头脑风暴法
7.一般情况下，获得最佳动机效果的学习水平，属于( )最佳效果动机水平。
A.偏低效果
B.中等效果
C.偏高效果
D.极高效果
8.在奥苏贝尔的内驱力理论中，促使儿童为提高自己的地位而不断增长能力的内驱力是( )。
A.原始内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
9.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。
A.学习期待
B.学习目标
C.成就动机
D.自我效能感
10.【简答题】简述影响迁移的主要因素。
